当前位置:首页 > 资讯 >

黑.丝.足.交 图片

2020作者:admin

可能算废话的前提,请正确选级嗯,有家长有点大跃进风格,介个嘛

考级是动力,是检验方式,但不是目的

志向高远或许能有意外效果,但揠苗助长,孩子勉强过级,反而可能因为基础不扎实,以后钢琴等于白学

不如稳扎稳打,就算慢一点点,至少学到了,未来都不会忘了,钢琴能陪伴终生

根据学生的接受能力、识谱能力、键盘能力、整体演奏水平各个方面来选择合适的级别和曲目吧

这样也能提高学生的自信心和学习的乐趣,当然也会期盼着下次的考级,实现学生的自身价值和“满足感”

最基本是完整无误弹下全曲!音乐是时间艺术,完整表现作品是音乐作品存在的要素,狭义的来表述,能够不间断地演奏作品

不间断地完整表现作品是音乐表现的先决条件

也就是说作品演奏过程中的间断,是乐器演奏最大的忌讳

但是恰恰相反,这个问题却正是很多的琴童不容易避免的困惑

原因是多方面的,有手指技术达不到的因素,也有不能够牢固掌握音乐常识的原因,比如节拍、节奏、指法设计等各个方面

弹不下来肿么办?从开始的识谱做起,首先要认真把视觉范围的内容做精、做细,即眼睛能够:看得见的比如音的高低、长短、连断、指法等基础要素

然后需要把乐句之间的衔接动作根据乐句之间的时值进行合理设计,用同样的方式更好地解决乐段的连贯

背谱考级尤其要背得滚瓜烂熟!在每一年度全国音协的考级程序册上都会有这样的说明:“评委有权中间叫停或者选择作品的某一片段演奏

”实际上,考级过程中可能由于时间上的关系,更多的评委只做了前一项,如果真正的要求从作品的某一片段开始演奏的话,暴露出练习过程中看谱、背谱关系处理上的问题会更多

如果没有做到谱子看看、背背、背背、看看,可能我们的演奏会像是织布机一样,从头到尾做的只是机械运动,而一旦中间停下来,生产出的产品就很可能是劣质品

在教学中我们会更多的发现,已经背得流畅的谱子如果让演奏者读谱弹奏的时候,很大比例的学生找不到已经演奏的谱子片段,即使找到了位置也会感觉像新谱子一样的陌生,音符、节拍、指法等多方面都需要重新反应,完全不像自己背奏的那么熟练

这样的背谱就已经给我们考试过程中的间断留下了隐患

分手练习基本教学 规律 I单手、双比特犬买卖区手的练习手法上做到:单手一双手一单手一单手一双手一双手一单手一并非只有识谱阶段才使用单手练习,也不是一首作品能够双手配合起来,就只进行双手的练习了,现在常见的练琴习惯是学生双手配合起来的作品,极不愿意或者很少再进行单手的练习

单手的技术动作不断提高其合理性、单手音乐的表现不断趋于顺畅,并形成动作习惯和听觉习惯,在双手的配合练习中感受声部表现的不足,回到单手提高并巩固,一步一步的提高双手配合的逻辑性和表演能力,各声部清楚的同时又是默契的合作关系,最终达到双手的演奏是有机的整体,这样可以大大避免演奏过程中间断现象发生的几率

当然更重要的是,可以表现生动的音乐形象

慢速练习基本教学 规律 II在速度的练习过程中应注意的方法,由慢开始

关于慢练、练琴速度循序渐进,这个磨练琴房公众号里发表过大量文章,就不赘述了

记住,弹奏速度并非随着作品的熟练程度自然解决的问题

抛开音乐表现只从技术看,快速技术基本涵盖以下几个关键词:准确、均匀、清晰、轻松,建立在这样几个关键词上的快速才是真正意义的速度要求

难点练习基本教学 规律 III俗话说:摔倒不可怕,最愚蠢的是在同一个地方摔倒了两次

钢琴作品中的难点对我们来说可能不仅仅让我们摔倒了两次,甚至会是N次,即使难点没有拌倒,但是带来的心理负担会让演奏过程中即在难点到来的乐谱和暗自庆幸没有出错的后面乐谱中摔跟头,也就是说难点直接影响了整个作品的完整表现

如果一首考级作品中有两个以上的这样的难点,可能会使我们的演奏过程像战战兢兢过独木桥一样

我们对待难点的态度要像小学生练习生字一样,分析其难度出现的位置,比如,是哪一只手的问题?是哪个声部的难度还是双手配合的难度?再具体到是指法方面的还是节奏方面的问题?然后单独摘出来进行准确的强化训练,去慢漫溶化难度,直至可以从容地演奏之后试探着提高难点的演奏速度

还是紧张??所有的演奏者在比赛、考试、考级甚至演出过程中,能够真正避免紧张的心理因素,如果想取得理想的演奏效果,选择曲目尤为重要

钢琴演奏毕竟不同于一些杂技表演项目那样追求演技的惊险、刺激,相反,演奏者应该给人美的享受,轻松自如地演释音乐作品内涵

现代的科技手法统计结果告诉我们:“世界上三流的演奏家,如果能够在演奏中发挥他们水平的7黑.丝.足.交 图片0%,那么他们的演奏就可以达到一流演奏家的水平”

由此产生的联想是,世界上一流的演奏家们也还没有发挥他们自身演奏水平的70%

黑.丝.足.交 图片